<acronym id="caese"></acronym>
<acronym id="caese"><small id="caese"></small></acronym>
<rt id="caese"><small id="caese"></small></rt>
<sup id="caese"></sup>

快捷導航

首頁>>非學歷教育培訓 非學歷教育培訓

【省培】從優秀走向卓越——淺談高中生物教師的專業發展

發布時間:2020-12-17

12月16日上午,石家莊市二十七中訾玉玲老師應邀為省骨干教師(高中生物)參訓學員帶來了《高中生物學教師專業發展》的專題報告,訾老師從平凡中的卓越追求、平淡中的持久激情、平靜中的砥礪創新三個方面與學員們交流了自己對教師職業發展的理解。

訾老師首先和學員們談起了平凡中的卓越追求,她認為這是教師最具底色的精神特質。通過帶領學員們做一些小游戲,并以自己的教學成績為例,訾老師從“平凡的教學—成績可以不平凡”、“平凡的教育—收獲可以不平凡”、“平常的工作—開出科研之花”、“平實的努力—結出創新碩果”、“平和的心態—服務之花綻放”五個方面鼓勵各位學員在平凡的崗位中樹立起不平凡的追求。

接下來訾老師講到了教師最具本色的精神特質——平淡中的持久激情。訾老師結合自己的專業發展道路,總結出了“四三二一”的口訣,即“四個階段、三個要素、兩顆紅心、一份激情”來幫助教師在平淡中保持一份激情。訾老師將中小學教師的專業發展劃分為角色適應期、黃金生長期、拔節收獲期和成長轉型期四個階段,并分別介紹了每個階段的特點和要求,激勵老師們不斷成長、突破瓶頸。中小學教師專業發展的三個要素則分別是工作態度、師生關系和人格魅力,訾老師用自己的教學故事講述了該如何達到這三個要素,學員們都深受感動。兩顆紅心包括初心和匠心,再加上一份持久的激情,這些要素一起構成了教師最具本色的精神特質。

最后訾老師指出老師們還要在平靜中砥礪創新,這是教師最具亮色的精神特質。訾老師支持并鼓勵老師們積極進行教育科學研究,說明了一線教師進行科研的必要性及重要性,分析了學員們在科研過程中可能遇到的困難,并逐一給出克服困難的方法,比如科學管理時間、從親身經歷中提煉寫作素材等等,為學員們提出了寶貴的建議。

訾玉玲老師的報告生動活潑,為學員們送來了教學中的一份鼓舞,學員們均感到“熱血沸騰”,為今后的教學送來了前進的動力。

12月16日下午2:30-5:30,石家莊市第十五中學劉彤老師為河北省高中生物骨干教師培訓的學員們開展了主題為“高中生物實驗教學”的專題課,分別從中學開展實驗教學的意義;我國中學生物實驗教學的發展歷程:由高考命題理念的轉變等幾方面與學員們交流。

劉老師首先說到生物是一個實驗學科。當前,我國具備基本科學素養公民比例在上升;要提高學生的科學素養,不是讓學生深入掌握多少科學知識,而是掌握批判性思維的品質。批判性思維是一種思維方式,能夠對問題、論述進行辯證性的思考,從而提出或形成自己的觀點。劉彤老師以遺傳學家摩爾根的實驗動機為例,說明批判性思維在中學生物學實驗教學中的重要意義。為什么要強化核心素養?劉彤老師談到中國傳統的教育知識基礎扎實,但是缺少創新能力??茖W實驗的作用能夠更好的理解科學概念,激發學生的學習興趣與動機,培養科學實踐技能和問題解決能力,養成科學思維習慣。還能夠理解科學的本質,科學探究和科學思維的方法??茖W知識在日常應用。加強學生生物實驗的學習就是在培養學生的科學素養。

下面,劉彤老師對我國中學實驗教學的發展階段進行了分析。我國中學實驗教學經歷了起步階段、停滯發展階段、恢復發展階段、不斷完善階段、全面轉向生物科學素養的綜合訓練階段。通過對實驗教學發展階段的分析,可見當前我國對實驗教學更加注重學生科學思維的培養。

劉彤老師也指出了當前生物教師的一些問題。作為一名生物教師必須具備設計實驗、指導實驗的能力。當前教師的主要問題,教師的實驗素養不足,設計的實驗中原創成分少。有的是模仿,很少有真的完整的、自創的實驗。之后,劉彤老師結合高考題談了自己多年來對實驗題做題方法的總結。設計實驗步驟書寫模型:三步法1.對實驗材料分組編號2.分組描述單一變量3.描述具體的觀察指標。

最后,劉彤老師對教師自身專業發展的幾點建議,建議老師們樹立終身學習的理念,將教師當事業來做;立足科學發展的前沿,與時俱進;時刻保持一顆好奇心,對不知道的事情追根究底,終身學習;功夫下在平時,擴大自己的關注面。

 供稿:生命科學學院 編輯:繼續教育學院網

聯系我們

成考招生:80789686

自學考試:80789688

學籍管理:80789685

教學管理:80789690

培訓中心:80789691/93

培訓部:80789687

辦公室:80789680

留言板

官網微信

微信公眾號:
“河北師大繼續教育學院”
歡迎關注
四季彩票